本地学生与非本地学生之间的融合是困扰国内外众多大学的难题。在港澳地区，非本地学生又包括内地学生以及国际学生。内地学生虽然与本地学生同属一个国家，但是由于经济、文化、语言等方面的差异与本地学生之间存在一定程度隔阂。本地学生、内地学生与国际学生三个群体之间的疏离显而易见，甚至诸见报端，引起社会的广泛讨论。书院营造社群生活环境，倡导包容、尊重以及拥抱多元文化，亦努力通过制度和活动安排，促进不同群体间的交流。但这些努力是否成功以及怎样的方法才行之有效还有待讨论。本文在前人研究的基础上，主要通过质性研究的方法对书院学生进行访谈，配合以民族志方法对学生互动进行长期观察，探究本地学生与非本地学生之间的互动机制，找出影响不同群体间交流的影响因子，讨论行之有效的解决方法。本文主要结论，语言与文化差异都不是主要因素，关键在于不同群体间学生缺乏深入及有意义的活动作为桥樑增加彼此的了解；书院的共膳共宿制度安排对促进不同群体间交流提供平台与可能性；书院开展的长期週期性活动、学生领袖制度、以及短期海外服务学习发挥至关重要的作用；书院未来可开展覆盖全体一年级学生的需长期参与或短期内有高强度互动的活动以增加不同群体间的交流与了解，建立多元文化共融的书院社群环境。