É normal um aprendente duma língua estrangeira cometer erros na sua produção escrita, nomeadamente, os ortográficos, os morfossintáticos e os léxico-semânticos, etc. Assim como no caso da aprendizagem da língua portuguesa por aprendentes de língua materna chinesa, muitos erros foram detetados nas suas realizações linguísticas escritas. Segundo Corder (1967), os erros podem ser muito produtivos para professores, para investigadores e para o próprio aprendente, pois o estudo dos erros não só contribuirá para facilitar o ensino-aprendizagem da língua-alvo, mas também pode evidenciar como essa língua é aprendida. Contudo, não podemos negar o facto de que não foram feitas muitas investigações académicas sobre os erros léxico-semânticos, que são muitas vezes resultantes da interferência da língua materna dos aprendentes, neste caso, a língua chinesa, ou às vezes, da interferência duma outra língua conhecida dos aprendentes. Alguns desses erros vão permanecer ao longo da aprendizagem de português como língua estrangeira, até se tornarem fossilizados. O presente artigo tem como objetivo identificar os erros léxico-semânticos mais frequentes, produzidos por aprendentes chineses de português como língua estrangeira, que têm diferentes níveis de proficiência. Além disso, tentamos identificar que tipo de erros léxico-semânticos tem possibilidade de persistir na interlíngua dos mesmos aprendentes.