| Residential College | false |
| Status | 已發表Published |
| Uma Abordagem sobre o Uso das Sequências Formulaicas no Ensino-aprendizagem do Português por Aprendentes de Língua Maternal Chinesa | |
Zhang, Jing
| |
| 2021-09 | |
| Publisher | Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém |
| Publication Place | Portugal |
| Conference Name | Atas do VI SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa – 2017 |
| Conference Place | Polytecnic Institute of Santarém |
| Conference Date | 2017-11-27 |
| Country | Portugal |
| Abstract | Na perspetiva cognitiva, a aprendizagem duma língua é um processo de correspondência entre a forma e o significado. As sequências formulaicas duma língua revelam esta relação e correspondem a um processo cognitivo do cérebro (Wray, 2000). Por isso, são consideradas unidades linguísticas, que podem ser usadas como unidades básicas e pontos-chave do ensino da língua. Neste sentido, além de servirem como uma forma de apresentação didática na sala de aula, constituem um quadro linguístico em que se realiza a interação comunicativa. Por outro lado, os estudos feitos por Grosso (2007), Liu (2012), Grosso e Zhang (2016) mostram que o fator “memória” ocupa um lugar fundamental na aprendizagem do português por aprendentes de língua materna chinesa. Segundo Wray e Perkins (2000), as sequências formulaicas são uma sequência, contínua ou descontínua, de palavras ou outros elementos significativos, que parecem ser pré-construídos, ou seja, armazenados e recuperados pela memória no momento do uso, ao invés de estarem sujeitos à criação ou análise de acordo com a gramática da língua. Neste contexto, tornar-se-á significativo e prático aplicarmos o uso de sequências formulaicas no ensino de português aos falantes de língua materna chinesa. Este trabalho visa discutir as implicações pedagógicas dos estudos de sequências formulaicas no ensino de português como L2 a falantes de língua materna chinesa e a forma como esta perspetiva poderá ser aplicada aos aprendentes iniciantes, tendo em conta a sua competência sociocultural. |
| Keyword | Sequência Formulaica Ensino De Português Competência Sociocultural |
| ISBN | 978-972-9434-13-6 |
| Volume | 2 |
| Pages | 2280-2294 |
| Language | 葡萄牙語Portuguese |
| Document Type | Conference proceedings |
| Collection | Faculty of Arts and Humanities DEPARTMENT OF PORTUGUESE |
| Affiliation | University of Macau |
| First Author Affilication | University of Macau |
| Recommended Citation GB/T 7714 | Zhang, Jing. Uma Abordagem sobre o Uso das Sequências Formulaicas no Ensino-aprendizagem do Português por Aprendentes de Língua Maternal Chinesa[C]. Portugal:Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, 2021. |
| Files in This Item: | There are no files associated with this item. | |||||
Items in the repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Edit Comment