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O discurso do professor e a passagem de turno em salas de aula de Português como Língua Não Materna (PLNM) na China
Alternative TitleTeacher's discourse and shift shift in Portuguese as a non-mother tongue (PLNM) classrooms in China
Zhang, X.; Teixeira E Silva, R.
2018-07-01
Source PublicationActas do 4o. Fórum Internacional do Ensino da Língua Portuguesa na China
Publication PlaceMacau
PublisherIPM
Pages85-98
AbstractNo presente trabalho, analisamos o discurso de professores em interação com alunos chineses em salas de aula de Português como língua não materna em uma Universidade na China e em uma das escolas Luso-chinesas em Macau. Os fundamentos teóricos do nosso trabalho ligam-se, basicamente, à Sociolinguística Interacional (Gumperz, 1964, 1982a, 1982b; Hymes, 1972; Tannen, 1992; Pereira, 2002) e ao ensino de português focalizado na perspectiva da interação (Teixeira e Silva, 2009, 2010, 2013; Ribeiro e Garcez, 2002). A metodologia que utilizamos é de natureza microetnográfica (Erickson, 1996). O trabalho evidencia que, para o desenvolvimento da competência comunicativa, os estudantes precisam de ter acesso à palavra. Identificamos que as perguntas e a repetição, como diferentes estratégias de passagem do turno, podem atuar de formas diversas na construção da proficiência em português de estudantes chineses.
Keyworddiscurso do professor passagem de turnos interação em sala de aula português como língua não materna China.
Language葡萄牙語Portuguese
ISBN9789996521799
The Source to ArticlePB_Publication
PUB ID48732
Document TypeBook chapter
CollectionDEPARTMENT OF PORTUGUESE
Recommended Citation
GB/T 7714
Zhang, X.,Teixeira E Silva, R. . O discurso do professor e a passagem de turno em salas de aula de Português como Língua Não Materna (PLNM) na China[M]. Actas do 4o. Fórum Internacional do Ensino da Língua Portuguesa na China, Macau:IPM, 2018, 85-98.
APA Zhang, X.., & Teixeira E Silva, R. (2018). O discurso do professor e a passagem de turno em salas de aula de Português como Língua Não Materna (PLNM) na China. Actas do 4o. Fórum Internacional do Ensino da Língua Portuguesa na China, 85-98.
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