随着中国经济的发展，中国社会的各行各业都希望从 世界加工厂式的制造业大国转向领导世界潮流的创造型大 国，也就是说，希望从“中国制造”转向“中国创造”。 显然，一个社会想要从加工和制造别人设计的产品的制造 型转向研发自己品牌的创造型，必须首先解决好人才问题， 必须首先培养出一批创新型人才才有可能谈得上创造出独 特的品牌与产品。也就是说，教育必须走在前头。那么， 如何才能培养出更多创新型人才呢？纵观世界，西方那些 创造型大国无不把“创造性”放在教育的首位，并且把培 养学生的“创造性”贯穿到教育实践的每一个具体环节。 例如，从中西方对待教学过程中的批评意见的两种截然不 同的态度就可看出中西方文化在对待“创造性”这一问题 上的不同观念。因此，可以说，“创造性”不仅仅是一个 技术问题，而且更是一个思维方式、思想观念问题。人的 “创造性”不完全是与生俱来的，很大程度上是靠后天培 养的，“创造性”是可以，或者必须通过长期的、有意识 的培养和训练才能获得或者增强的。