本文旨在調查研究參與性網路科技在語言教學及中文教學中的作 用。本文選擇了三種常用的網路工具進行比較、分析，以便暸解各種網 路工具在中文教學中所提供的參與度、互動性及其目標語使用機會。這 三種網路工具分別為: (1)討論板 ;(2) 博客; (3) k)抖 名在美 國學習中文的大學生參與了本項調查。

本項調查的結果對電腦網路輔助教學及中文教學領域有如下幾個 方面的貢獻: (1)本項研究進一步證實參與性網路工具可以促進學習者 積極參與各種互動學習 ;(2) 本項調查還證實，如果教學設計合理，由 參與世網路工具引起的參與學習可以提高學習者接觸、使用目標語的機 會; (3)本項研究提出 評估網路工具的參與度及互動，性的六項標準; (4) 與此同時，本調查還建立了一套測量網路工具參與度及互動性的 衡量系統。