| Residential College | false |
| Status | 已發表Published |
| 美国数学课程对变量概念的不同处理 | |
蔡金法1; 聂必凯1; 江春莲2
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| 2015-09 | |
| Source Publication | 课程.教材.教法
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| ISSN | 1000-0186 |
| Volume | 35Issue:9Pages:123-127 |
| Abstract | 变量是代数最基本的概念。传统课程将变量看作占位符或未知数，并主要用来表示方程中的未知数，而改革型的课程则用可变化的量来描述变量，并特别强调变量之间的关系。改革型课程试图建立变量、方程和函数之间的紧密联系，而传统课程虽较强调变量与方程的联系，却对变量与函数、方程与函数之间的联系缺少关注。改革型课程对变量的处理值得我们学习和借鉴。 |
| Keyword | 传统数学课程 函数取向 结构取向 改革型数学课程 变量 代数 |
| DOI | 10.19877/j.cnki.kcjcjf.2015.09.021 |
| Indexed By | 核心期刊 ; CSSCI |
| Language | 中文Chinese |
| Fulltext Access | |
| Citation statistics | |
| Document Type | Journal article |
| Collection | Faculty of Education |
| Affiliation | 1.特拉华大学 数学系 2.澳门大学 教育学院 |
| Recommended Citation GB/T 7714 | 蔡金法,聂必凯,江春莲. 美国数学课程对变量概念的不同处理[J]. 课程.教材.教法, 2015, 35(9), 123-127. |
| APA | 蔡金法., 聂必凯., & 江春莲 (2015). 美国数学课程对变量概念的不同处理. 课程.教材.教法, 35(9), 123-127. |
| MLA | 蔡金法,et al."美国数学课程对变量概念的不同处理".课程.教材.教法 35.9(2015):123-127. |
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