| Residential College | false |
| Status | 已發表Published |
| 问题变式：中国数学教材问题设计之特色 | |
孙旭花
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| 2012-06 | |
| Source Publication | 数学教育学报
 |
| ISSN | 1004-9894 |
| Volume | 21Issue:3Pages:54-59 |
| Abstract | 按问题变式（“一题多变”与“一题多解”）角度分类，中美教材分数除（乘）法内容比较揭示了中国教材较为鲜 明的本土特色，中国数学教材“分数除法”的问题组织，比美国教材更注重利用“一题多变”（一个问题包含多个概念之变 式的问题组织）与“一题多解”（一个问题包含多个解法之问题组织），加强新旧概念连接，而美国教材的问题组织极少强调 概念连接．问题变式，强调对比变化呈现差异，揭示了中国数学教材设计的特色． |
| Keyword | 问题变式 问题设计 中国数学教育 教材比较 |
| Indexed By | 核心期刊 |
| Language | 中文Chinese |
| Document Type | Journal article |
| Collection | Faculty of Education |
| Affiliation | 澳门大学教育学院 |
| First Author Affilication | University of Macau |
| Recommended Citation GB/T 7714 | 孙旭花. 问题变式：中国数学教材问题设计之特色[J]. 数学教育学报, 2012, 21(3), 54-59. |
| APA | 孙旭花.(2012). 问题变式：中国数学教材问题设计之特色. 数学教育学报, 21(3), 54-59. |
| MLA | 孙旭花."问题变式：中国数学教材问题设计之特色".数学教育学报 21.3(2012):54-59. |
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