| Residential College | false |
| Status | 已發表Published |
| 以当代科学实践为情境的科学教学模式初探 | |
万东升1; 魏冰2
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| 2016-12 | |
| Source Publication | 课程.教材.教法
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| ISSN | 1000-0186 |
| Volume | 36Issue:12Pages:85-90 |
| Abstract | 近年来，国际科学教育中的科学观开始从 “探究”向 “实践”转向，科 学教育学界积极探索以当代科学实践为情境的教学模式。此类教学模式主要有两种 教学设计：基于 “社会性科学议题”的论证教学和基于 “社会需求”的科学研究案 例教学。前者充斥着辩论、磋商、证据收集、评价和反思等科学论证活动；而后者 则全方位展示科学家根据社会需求来开展科学研究活动的过程。这两类教学设计都 重视学生对科学实践活动的理解、通过反思来进行明确的科学本质教学以及培养学 生功能性科学素养。我国需要结合本国实情，挖掘和利用学生熟悉的当代科学实践 情境，以发展学生对实践取向的科学本质的理解。 |
| Keyword | 科学实践 科学本质 教学模式 |
| DOI | 10.19877/j.cnki.kcjcjf.2016.12.014 |
| Indexed By | 核心期刊 ; CSSCI |
| Language | 中文Chinese |
| Fulltext Access | |
| Citation statistics | |
| Document Type | Journal article |
| Collection | Faculty of Education |
| Affiliation | 1.江苏第二师范学院 教育科学学院 2.澳门大学 教育学院 |
| Recommended Citation GB/T 7714 | 万东升,魏冰. 以当代科学实践为情境的科学教学模式初探[J]. 课程.教材.教法, 2016, 36(12), 85-90. |
| APA | 万东升., & 魏冰 (2016). 以当代科学实践为情境的科学教学模式初探. 课程.教材.教法, 36(12), 85-90. |
| MLA | 万东升,et al."以当代科学实践为情境的科学教学模式初探".课程.教材.教法 36.12(2016):85-90. |
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