| Residential College | false |
| Status | 已發表Published |
| 澳門校本課程改革的「雙城故事」：「遙控」vs.「浸入」式的U-S夥伴協作兩種校本支援路徑 | |
黃素君1 ; 吳娟2; 孫旭花3
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| 2010-08 | |
| Source Publication | 課程研究
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| ISSN | 1816-5338 |
| Volume | 4Issue:4Pages:1-28 |
| Abstract | 澳門特別行政區（下稱澳門）的學校主要由私立學校構成。在《基本法》辦學自主的原則下，政府推動教育改革面臨一定困難。為開拓參與空間，政府持續加大財政援助，對地區課程進行引導干預。在政府帶領下，大學與學校的夥伴協作（University-School Collaboration）成為提升學校和教師能量、發展校本課程的重要嘗試。本文採用個案研究，探索「遙控」和「浸入」兩種不同校本支援路徑，在 發展校本課程、促進教師專業發展中的具體策略、歷程和作用。研究資料來自會議紀錄等文本及訪談，希望從中窺見不同支援途徑下校本課程發展的特點、限制和可能。 |
| Keyword | 改進策略 校本課程 專業發展 夥伴協作 |
| Language | 中文Chinese |
| Document Type | Journal article |
| Collection | Faculty of Education |
| Affiliation | 1.澳門大學教育學院副教授兼教育研究中心主任 2.澳門大學教育學院博士生 3.澳門大學教育學院助理教授 |
| First Author Affilication | Faculty of Education |
| Recommended Citation GB/T 7714 | 黃素君,吳娟,孫旭花. 澳門校本課程改革的「雙城故事」：「遙控」vs.「浸入」式的U-S夥伴協作兩種校本支援路徑[J]. 課程研究, 2010, 4(4), 1-28. |
| APA | 黃素君., 吳娟., & 孫旭花 (2010). 澳門校本課程改革的「雙城故事」：「遙控」vs.「浸入」式的U-S夥伴協作兩種校本支援路徑. 課程研究, 4(4), 1-28. |
| MLA | 黃素君,et al."澳門校本課程改革的「雙城故事」：「遙控」vs.「浸入」式的U-S夥伴協作兩種校本支援路徑".課程研究 4.4(2010):1-28. |
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