Abstract:

This paper presents the synchronic effect of the social variable ‘schooling’ on the variable plural agreement in the noun phrase of the African variety of Portuguese spoken by the semi-isolated bilingual (Portuguese and Santome Creole) community of Almoxarife, São Tomé island, acquired in a special contact situation in the 19th/20th centuries and restructured through imperfect language shift. Since the school model not only exposes the learners to the normative patterns of the spoken language but also produces close contact with the written patterns, not only we did study the variable plural agreement in the noun phrase of the e-language of the community with the support of the goldvarb x (Sankoff, Tagliamonte & Smith 2005) but we also compared our results with those found for the effect of the social variable “schooling” on the variable plural agreement in the noun phrase of the following African and Brazilian varieties of Portuguese: the Portuguese of Mindelo, São Vicente Island, Cape Verde (pcv) (Jon-And 2009); the Portuguese of Município do Rio de Janeiro (mrj), Brazil (Scherre 1988); and the Portuguese spoken by the cultured classes of Salvador (nurc), Brazil (Lopes 2001). This paper intends to confirm: (i) if the Almoxarife speakers with a lower amount of schooling make less use of the Portuguese plural agreement rules in the np than those with a higher degree of education; (ii) if the diffusion of the patterns acquired in school helped them to expand their rules of plural agreement in the noun phrase.

Resumo:

Este trabalho apresenta o efeito sincrônico da variável social “escolaridade” no desenho da concordância plural variável do sintagma nominal do português africano falado pela comunidade semi-isolada e bilingue (português e santome) de Almoxarife, São Tomé, adquirido em situação de contato especial nos séculos xix e xx e reestruturado por transmissão linguística irregular. Considerando que o modelo escolar coloca os aprendentes em contato próximo com as normas da fala e da escrita, analisámos, com recurso ao pacote de programas Goldvarb x (Sankoff, Tagliamonte & Smith 2005), a variação registada na concordância plural do sintagma nominal da língua-e da comunidade de Almoxarife, por um lado, e comparámos os resultados obtidos com os do efeito encontrado no mesmo tipo de variação das seguintes variedades de português africano e brasileiro: português do Mindelo, ilha de São Vicente, Cabo Verde (pcv) (JonAnd 2009); português do Município do Rio de Janeiro (mrj), Brasil (Scherre 1988); e português falado pelas classes cultas de Salvador (nurc), Brasil (Lopes 2001). Através da análise dos resultados, pretende verificar-se: (i) se os falantes de Almoxarife com um grau de escolarização inferior realizam menos concordância plural do que os falantes com maior índice de escolarização; (ii) se a difusão dos padrões adquiridos via escola ajudam a expandir as regras da concordância plural no sintagma nominal da fala da comunidade.