| Residential College | false |
| Status | 已發表Published |
| “一题多解”之再升华螺旋变式课程设计理论介绍——以三角形中位线定理推导为例 | |
孙旭花 ; 陈嘉豪; 梁永贤; 曾震宇; 郑少斌; 黄家婵; 梁明峰; 冯国浩; 谢锦清; 梁建柱; 谈柏威; 麦健强; 林国宏; 林健昌; 吴金香
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| 2008-12 | |
| Source Publication | 数学教育学报
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| ISSN | 1004-9894 |
| Volume | 17Issue:6Pages:21-28 |
| Abstract | 变式在数学教育研究中具有突出地位，变式通过“变中发现不变”来学习抽象化和“以不变应万变”来学习公 理化．中国课程常常采用一题多解，而美国课程出现“一题多解”机会较少．“一题多解”作为问题解法变式，是长期存活 于中国本土文化土壤的中国数学教学的小策略，但任何数学内容都可以借助问题变式，使得方法理解得以深化和广化，推广 到全部数学方法体系建构．“一题多解”的理论和实践价值主要有：效果真实而有效；能够更广义地构建数学方法体系；有 实践之根，因而能有效地应用于实践；有本土之脉，因而有长期存活于本土文化的可能． |
| Keyword | 一题多解 中国数学教学传统 三角形中位线定理 问题解决 |
| Indexed By | 核心期刊 |
| Language | 中文Chinese |
| Document Type | Journal article |
| Collection | Faculty of Education |
| Affiliation | 澳门大学教育学院 |
| First Author Affilication | University of Macau |
| Recommended Citation GB/T 7714 | 孙旭花,陈嘉豪,梁永贤,等. “一题多解”之再升华螺旋变式课程设计理论介绍——以三角形中位线定理推导为例[J]. 数学教育学报, 2008, 17(6), 21-28. |
| APA | 孙旭花., 陈嘉豪., 梁永贤., 曾震宇., 郑少斌., 黄家婵., 梁明峰., 冯国浩., 谢锦清., 梁建柱., 谈柏威., 麦健强., 林国宏., 林健昌., & 吴金香 (2008). “一题多解”之再升华螺旋变式课程设计理论介绍——以三角形中位线定理推导为例. 数学教育学报, 17(6), 21-28. |
| MLA | 孙旭花,et al."“一题多解”之再升华螺旋变式课程设计理论介绍——以三角形中位线定理推导为例".数学教育学报 17.6(2008):21-28. |
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