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中国数学教育优势：隐性的代数教学设计模型 Journal article
孙旭花. 中国数学教育优势：隐性的代数教学设计模型[J]. 数学教育学报, 2016, 25(5), 5-8.
Authors:  孙旭花
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系统变式  中国数学教育  变式  合类  代数  
国际数学教育研究委员会第二十三届国际小学数学教育“数学整数教学”专题研讨会概述 Journal article
孙旭花. 国际数学教育研究委员会第二十三届国际小学数学教育“数学整数教学”专题研讨会概述[J]. 数学教育学报, 2015, 24(6), 92-96.
Authors:  孙旭花
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问题变式：中国数学教材问题设计之特色 Journal article
孙旭花. 问题变式：中国数学教材问题设计之特色[J]. 数学教育学报, 2012, 21(3), 54-59.
Authors:  孙旭花
Favorite |  | Submit date：2021/04/10
问题变式  问题设计  中国数学教育  教材比较  
教如何有助于学：一个概念的教与学关系之实证研究——香港课堂学习研究课的启示 Journal article
卢敏玲, 孙旭花. 教如何有助于学：一个概念的教与学关系之实证研究——香港课堂学习研究课的启示[J]. 当代教育科学, 2011(10), 25-29.
Authors:  卢敏玲;  孙旭花
Favorite |  | Submit date：2021/04/10
“一题多解”实践与教育价值之再探索 Journal article
孙旭花. “一题多解”实践与教育价值之再探索[J]. 数学教学, 2009(4), 9-11.
Authors:  孙旭花
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“一题多解”之再升华螺旋变式课程设计理论介绍——以三角形中位线定理推导为例 Journal article
孙旭花, 陈嘉豪, 梁永贤, 曾震宇, 郑少斌, 黄家婵, 梁明峰, 冯国浩, 谢锦清, 梁建柱, 谈柏威, 麦健强, 林国宏, 林健昌, 吴金香. “一题多解”之再升华螺旋变式课程设计理论介绍——以三角形中位线定理推导为例[J]. 数学教育学报, 2008, 17(6), 21-28.
Authors:  孙旭花;  陈嘉豪;  梁永贤;  曾震宇;  郑少斌; et al.
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一题多解  中国数学教学传统  三角形中位线定理  问题解决  
前车之鉴 后世之师——一节香港数学课对大陆教学改革的启示 Journal article
孙旭花. 前车之鉴 后世之师——一节香港数学课对大陆教学改革的启示[J]. 数学通报, 2008, 47(10), 15-20+27.
Authors:  孙旭花
Favorite |  | Submit date：2021/04/10
反思观念，反思教学，面向新世纪 Journal article
谢文彪, 孙旭花, 费伦猛. 反思观念，反思教学，面向新世纪[J]. 化学教学, 2000(11), 4-7.
Authors:  谢文彪;  孙旭花;  费伦猛
Favorite |  | Submit date：2021/08/15